כ-236 אלף ילדים ובני נוער עם מוגבלות חיים כיום בישראל. לקראת היום הבינלאומי לזכויותיהם יעסקו בתי הספר בארץ בהשתלבות ובנגישות. דו"ח חדש: עלייה במספר בעלי מוגבלויות הזכאים לתעודות בגרות, אך הפער מכלל האוכלוסייה נשמר

לקראת היום הבינלאומי לזכויות אנשים עם מוגבלות שיצוין בעוד יומיים, יקיימו במהלך השבוע נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות במשרד המשפטים ומשרד החינוך פעילות במאות בתי ספר בכל רחבי הארץ. 

הפעילות תתקיים בשיתוף ארגונים למען אנשים עם מוגבלות, ומטרתה לעורר שיח בקרב התלמידים על ערכי חוק השוויון, תפיסת המוגבלות, אחריות החברה בהסרת חסמים ואחריות אישית של תלמידים, מורים והציבור הרחב לפעול לקידום הנושא. 

במסגרת הפעילות ייערכו פעילויות המשלבות אנשים ובני נוער עם מוגבלות ומפגשים שעניינם שילוב אנשים עם מוגבלות בחברה. התלמידים יבצעו בדיקות נגישות, התנסויות חווייתיות אשר ממחישות את הקשיים והמחסומים הניצבים בפני ילד עם מוגבלות ופעילויות נוספות הממחישות את חשיבות השילוב בחברה בכלל ובבית הספר בפרט.

למרות שיפור רב בשנים האחרונות, עדיין בתי ספר רבים אינם נגישים. מתוקף סמכותה, פועלת נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות ליישום תקנות הנגישות להנגשת מוסדות חינוך קיימים.

התקנות קובעות כי על הרשויות המקומיות, להנגיש במנות ובאופן הדרגתי עד שנת 2019 את בתי הספר על ידי התקנת שירותים נגישים, פיר מעלית ודרך נגישה. הנציבות הוציאה בשנת 2015 מכתבי התראה ל 128 מועצות מקומיות, 50 מועצות אזוריות ו 75 עיריות. מכתבי ההתראה הבהירו לרשויות את המחויבויות החוקית שלהם, וכללו בקשה לקבל את תכנית העבודה לביצוע ההנגשה ברשות.

כעת החלה נציבות השוויון לשלוח צווי נגישות, הקובעים את תכנית העבודה המחייבת לכל רשות להנגשת בתי הספר שבבעלותה. על פי הנתונים שנאספו עד כה ברוב הרשויות לא יותר מ - 20% מבתי הספר כבר הונגשו, ואילו 80% אינם נגישים.  רק כאשר מגיע תלמיד עם מוגבלות או הורה עם מוגבלות, מתחיל תהליך הנגשת בית הספר. 

הליך ההנגשה נמשך לרוב זמן רב, ובמשך זמן זה התלמיד אינו יכול להיכנס אל בית הספר או לחלק מן הכיתות, וצריך שייקחו אותו על הידיים במדרגות, או לשירותים. מטרת התקנות אשר נציבות השוויון פועלת לאכיפתן היא למנוע מצבים מבישים כאלה, ולאפשר לבצע את ההנגשה המותאמת לתלמיד במשך זמן קצר בהרבה מאשר בעבר. 

בשנת 2015 טיפלה נציבות השוויון בעשרות פניות ציבור בנושא נגישות פרטנית לבתי ספר. בין אם מדובר בגן שלא עבר התאמה אקוסטית לילד לקוי שמיעה, בהעדר אביזרים מתאימים לילד לקוי ראיה, או בהעדר מעלית בבית הספר לילד עם מוגבלות פיסית, מדובר בכל המקרים בסבל מתמשך לתלמיד ולהוריו, המקשה על השתלבותם החברתית ואף מוביל לקושי של הילדים לממש את מיטב יכולותיהם. 



הנתונים על בעלי המוגבלויות בישראל:
לרגל היום הבינלאומי מפרסמת נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, יחד עם מכון מאיירס-ג'וינט - ברוקדייל – המרכז לחקר מוגבלויות, דו"ח נתונים אודות אנשים עם מוגבלות בישראל 2015. 
על פי דו"ח הנציבות חיים כיום בישראל 1,603,500 אנשים עם מוגבלות בכל הגילאים, המהווים 20% מכלל האוכלוסיה, בקרב ילדים עד גיל 17 – 236000 ילדים עם מוגבלות, המהווים 9% מהילדים בגילאים אלה. 
בקרב אנשים בגילאי עבודה 18-64 87,8200 הם אנשים עם מוגבלות, מתוכם –  311 אלף אנשים עם מוגבלות חמורה, ו – 544 אלף אנשים עם מוגבלות מתונה.
בקרב בני 65 ומעלה, 58% מן האנשים הם אנשים עם מוגבלות, שהם 488,400, אנשים.
עוד עולה מהדו"ח כי בין השנים 2002-2013 חלה עלייה בשיעורי בעלי תעודת בגרות או תעודה גבוהה יותר (על –תיכונית או אקדמית), הן בקרב אנשים עם מוגבלות והן בקרב אנשים ללא מוגבלות, עם זאת הפער בין שתי האוכלוסיות נשאר דומה. בקרב אנשים עם מוגבלות עלה השיעור מ 43% בשנת 2002 ל – 50% בשנת 2013. לעומת זאת, בקרב אנשים ללא מוגבלות השיעור עמד בשנת 2002 על 63% ועלה ל – 72% בשנת 2013. 
בקרב בעלי השכלה אקדמית, רואים מגמה דומה כאשר ישנה עלייה בשיעור הזכאים לתואר אקדמי בכלל קבוצות האוכלוסייה, אולם עלייה זו קטנה יותר בקרב אנשים עם מוגבלות. בשנת 2002 רק 14% מקרב אנשים עם מוגבלות היו בעלי השכלה אקדמית, לעומת 24% בקרב אנשים ללא מוגבלות. בשנת 2013 רק 18% מאנשים עם מוגבלות היו בעלי השכלה אקדמית, וזאת לעומת 32% בקרב אנשים ללא מוגבלות. 
אחד הממצאים הבולטים של הדו"ח הוא שבמשך השנים 2002-2013 חל שיפור במצב התעסוקה של אנשים עם מוגבלות. בעוד בשנת 2002 רק 40% מכלל האנשים עם  מוגבלות עבדו, בשנת 2013 עלה השיעור ל 57%.